Les 5èmes 2 de la Classe Médias au cœur du webinaire interactif « Vrai ou Faux »

Ce jeudi 8 octobre, de 10h30 à 11h15, les élèves de la classe de 5ᵉ2 du collège George Sand ont participé en direct au webinaire national « Vrai ou Faux », animé par les journalistes de France Info et France Télévisions.

Engagés cette année dans la nouvelle Classe Médias, les élèves mènent tout au long de l'année un parcours interdisciplinaire encadré par leur professeure-documentaliste, leur professeur d'espagnol et leur professeur d'anglais. L'objectif principal est de développer leur esprit critique, de décrypter les mécanismes de l'information et de découvrir concrètement le métier de journaliste.

Au programme du webinaire : apprendre à douter et à vérifier

À l'ère où les images, vidéos et rumeurs circulent en quelques secondes sur les réseaux sociaux, savoir vérifier une information est devenu un réflexe indispensable. Au cours de cette session interactive, les élèves ont exploré les phénomènes du phishing, des dérives de TikTok et des fausses nouvelles.

Les journalistes ont rappelé les quatre grandes motivations derrière la création d'une fake news :

• Manipuler l'opinion
• Booster l'audience
• Arnaquer
• Vendre un produit

Pour faire face à ces pièges, des outils très concrets ont été présentés :

• La méthode des « Feux Oranges » (association Fake Off) : Si une information accumule 3 feux oranges, elle devient rouge ! Il s'agit de se poser trois questions clés : Provocation (suscite-t-elle de fortes émotions ?), Préjugés (cherche-t-elle à nous influencer ?) et Plausibilité (est-elle crédible ?).
• La règle du « Dedans / Dehors » : Analyser d'abord la composition même du document (texte, photo, vidéo), puis interroger son contexte extérieur.
• Un peu d'histoire, des chiffres et l'impact des algorithmes

Une journaliste de l'INA (Institut national de l'audiovisuel) est également intervenue pour rappeler que la désinformation existe depuis l'Antiquité, citant notamment la célèbre rumeur d'Orléans en 1969.

Les chiffres rappelés lors de la conférence soulignent l'urgence du sujet : 95 % des jeunes de 15 ans passent en moyenne 5 heures par jour sur les réseaux sociaux. À raison de 10 secondes par vidéo, cela représente près de 1 800 vidéos visionnées par jour, un rythme qui peut entraîner surstimulation, troubles de l'attention et anxiété. De plus, les algorithmes enferment progressivement les utilisateurs dans des bulles d'information.

Interrogés sur le rôle de l'intelligence artificielle, les journalistes ont été catégoriques : l'IA ne peut pas déterminer à notre place si une information est vraie ou fausse. Rien ne remplace l'évaluation personnelle, la recherche autonome et le croisement des sources (auprès de médias de référence ou d'initiatives comme HugoDécrypte).

Un projet annuel riche en perspectives. 

Mme Fournier, professeure documentaliste.