Les actualités du collège

Une cérémonie conduite par les élèves

Préparée depuis la rentrée en enseignement moral et civique, en histoire, en français et en éducation musicale, la cérémonie a été en grande partie menée par les élèves eux-mêmes. Après le mot d’ouverture de M. Joubert, principal, une élève de troisième a présenté le sens de cette commémoration.

Simon a ensuite lu la lettre d’un Poilu écrite à Verdun en 1916, puis Lison celle d’une femme restée à l’arrière, écrite à Nancy la même année. Deux témoignages pour rappeler que la guerre ne se résume pas à des dates et à des batailles. Depuis les gradins, les élèves de troisième ont alors interprété « Le Soldat », de Florent Pagny.

Un temps de recueillement

Un rosier, fourni par le Conseil départemental, a été déposé en hommage aux disparus, avant l’appel des morts prononcé par la classe défense : une manière de rendre à chacun son nom et son identité. La sonnerie « Aux morts » a été suivie d’une minute de silence, respectée par tous, puis de La Marseillaise, chantée par l’ensemble de l’assistance.

« Entendre un témoignage, c’est devenir soi-même un témoin »

En clôture, le principal a remercié les professeurs, les élèves lecteurs, la chorale, la classe défense et l’ensemble des élèves pour leur tenue exemplaire. Il leur a confié une responsabilité : faire vivre cette mémoire, en citant Saint-Exupéry : « L’avenir, tu n’as point à le prévoir, mais à le permettre. »

La matinée s’est prolongée par un échange entre les autorités et les élèves autour des travaux réalisés en classe.

Une fleur née dans les tranchées

Pendant une heure, les élèves ont pu échanger avec les militaires et découvrir l’histoire de cette petite fleur bleue. Le bleuet rappelle l’uniforme bleu horizon des jeunes soldats de la Première Guerre mondiale, surnommés les « Bleuets » par leurs aînés, les « Poilus ». C’était aussi l’une des rares fleurs à pousser encore dans la boue des tranchées : un signe d’espoir dans un paysage dévasté.

Au lendemain de la guerre, deux infirmières, Charlotte Malleterre et Suzanne Lenhardt, ont créé aux Invalides un atelier où les soldats blessés confectionnaient des bleuets en tissu, vendus pour leur assurer un revenu. Plus d’un siècle plus tard, le Bleuet de France est devenu la fleur française du souvenir.

Destination des dons

Les dons recueillis servent à soutenir les militaires blessés, les anciens combattants, les familles endeuillées, les pupilles de la Nation et les victimes d’actes de terrorisme. Chacun a pu participer librement, selon ses moyens, et repartir avec son bleuet, que plusieurs élèves et adultes portaient le lendemain lors de la cérémonie.

Cette action a donné un sens très concret au travail de mémoire mené en classe : se souvenir, c’est aussi être solidaire de celles et ceux qui ont servi la France, et de leurs proches.

Un grand merci à la base aérienne 702, unité marraine de notre classe défense, pour cette initiative, ainsi qu’à tous ceux qui ont contribué à la collecte.

Pour en savoir plus ou faire un don : bleuetdefrance.fr

Des invités venus saluer les lauréats

La cérémonie s’est déroulée en présence du commandant Alexandre Théron, représentant la base aérienne 702, de Pierre Grosjean, conseiller départemental du Cher, de Sophie Gogué, présidente de la communauté de communes de La Septaine, d’Alain Blanchard, maire d’Avord, et des élus des communes du secteur. Merci à la municipalité d’Avord pour son accueil.

Une belle réussite au nouveau brevet

Nos lauréats formaient la première promotion du brevet nouvelle formule, où les épreuves finales comptent désormais pour 60 % de la note. Ils ont relevé le défi : 84,7 % d’entre eux ont obtenu leur diplôme, un résultat supérieur aux moyennes provisoires de l’académie (81,8 %) et de la France entière (83,5 %).

51 lauréats ont décroché une mention : 19 Assez Bien, 18 Bien et 14 Très Bien, dont 3 avec les félicitations du jury. Quant à la moyenne des épreuves écrites, elle progresse de 10,6 à 12,6.

« À vous, maintenant, de vous faire un nom »

Dans son discours, M. Joubert, principal, a commencé par une question : qui savait qui était Aurore Dupin, dont le collège porte le nom de rue ? Aurore Dupin, c’est George Sand, disparue il y a 150 ans : notre collège porte donc deux fois le nom de la même femme. De celle qui a choisi son nom d’écrivain pour être lue, il a tiré un message pour les lauréats : « Ne laissez personne écrire à votre place ce qui est possible pour vous. »

Une réussite collective

Cette réussite est aussi celle de tous ceux qui ont accompagné les élèves pendant quatre ans : les enseignants, et tout particulièrement les professeurs principaux de troisième, la vie scolaire, les AESH, les personnels administratifs, les personnels de santé  les agents du Département et, bien sûr, les parents.

La soirée s’est achevée au collège, dans le nouveau self, autour du pot de l’amitié préparé par les agents.

Félicitations à toutes et à tous, et bonne route au lycée !

Dès le matin, le hall du collège avait pris des couleurs inhabituelles. Comme les y invitait l’équipe éducative, de nombreux élèves et adultes étaient venus vêtus de bleu et de vert, ou arboraient un accessoire de ces couleurs, en signe d’engagement collectif contre le harcèlement.

À la récréation de 10h20, deux stands ont accueilli les collégiens. Le premier proposait des jeux de société sur le thème du harcèlement scolaire. Ces jeux ont permis d’aborder de façon ludique des situations que les élèves peuvent rencontrer, d’en parler et de réfléchir aux bons réflexes à adopter. Juste à côté, un stand de maquillage aux couleurs de la lutte contre le harcèlement a connu un vif succès. Chaque participant a reçu un bracelet vert, symbole de son soutien à la cause.

La pause méridienne, de 13h15 à 13h55, a été le temps fort de la journée avec un escape game organisé dans l’établissement. Seuls ou en binôme, les élèves volontaires ont récupéré leur carnet d’énigmes et sont partis résoudre les épreuves, toutes construites autour du harcèlement. Ils ont dû faire preuve de réflexion et de coopération pour en venir à bout. Les trois meilleurs participants, en solo ou en duo, se verront remettre un petit prix, et chacun est reparti avec son bracelet vert.

Les animations ont repris à 16h dans le hall, avec une nouvelle distribution de bracelets, pour permettre au plus grand nombre de participer.

Au-delà de cette journée, l’objectif reste le même tout au long de l’année : apprendre à repérer le harcèlement, oser en parler et ne jamais rester spectateur. Tous les élèves doivent savoir qu’ils peuvent se confier à un adulte du collège. Ils peuvent aussi appeler le 3018, le numéro national gratuit et anonyme contre le harcèlement et le cyberharcèlement.

Premiers pas au lycée Jacques Cœur

Après un déjeuner avancé au self, le bus a pris la route de Bourges à 12h30. Sous un grand soleil d'automne, nos élèves ont d'abord traversé la vaste cour du lycée, entre ses arcades et sa chapelle à la belle rosace.

Pour beaucoup, c'était une première visite de cet établissement, où une grande partie de nos élèves poursuivent leur scolarité après la 3e. Ils ont aussi découvert les nouveaux espaces de formation des secondes STHR et professionnelles : cuisines, salles de restaurant, chambres d'application.

Sept ateliers pour mettre la main à la pâte

Livret en main, les élèves ont tourné d'atelier en atelier, accueillis par les équipes et les élèves/étudiants du lycée Jacques Cœur :

1. Contrôle et accueil en chambre : vérifier qu'une chambre est prête à accueillir un client, jusqu'au détail qui fait la différence, comme ces cygnes en serviettes qui ont fait sensation.
2. Biodiversité : une sensibilisation au respect du vivant, qui concerne aussi les métiers de l'hôtellerie-restauration.
3. Mocktails gourmands : imaginer et préparer des cocktails sans alcool.
4. Table et course de garçon de café : dresser une table dans les règles de l'art, placer verres et couverts, plier les serviettes, puis s'essayer au service.
5. Les saveurs de base : sucré, salé, acide, amer… apprendre à les reconnaître.
6. Bubble tea, étiquette et nutrition : deviner combien de sucre, d'huile et de sel se cachent dans une canette de soda, un paquet de chips, un sandwich ou un pot de pâte à tartiner. Les verres remplis des quantités réelles ont surpris plus d'un élève !
7. Sommellerie : sentir une série de petits flacons numérotés et tenter d'identifier les arômes, comme le font les sommeliers.

Des formations à découvrir

La visite a aussi permis de présenter les différentes voies proposées par le lycée dans ce secteur :

• Bac professionnel (Cuisine, ou Commercialisation et services en restauration) : une seconde pour découvrir le restaurant et la cuisine, puis deux ans pour se spécialiser dans un métier.
• Bac technologique STHR (sciences et technologies de l'hôtellerie et de la restauration) : des cours de restaurant, d'hébergement et de cuisine pour devenir polyvalent et préparer des études supérieures.
• BTS MHR (management en hôtellerie-restauration) : une formation pour devenir assistant ou chef de service dans tous les domaines du secteur.

De quoi montrer que ces métiers offrent des parcours variés, du bac professionnel au BTS, et de vraies perspectives d'emploi.

De retour au collège à 17h, les élèves avaient des souvenirs plein la tête, et peut-être quelques idées nouvelles pour leur orientation. Un grand merci au lycée Jacques Cœur, à ses enseignants et à ses élèves pour la qualité de leur accueil et de leurs ateliers.

Élèves de 3e, si cette journée vous a donné envie d'en savoir plus, n'hésitez pas à en parler à votre professeur principal : un mini-stage au lycée Jacques Cœur est possible pour découvrir ces formations de l'intérieur.

Une femme libre, une vie hors du commun

Qui se cache derrière le nom de George Sand ? Pourquoi avoir choisi ce pseudonyme ? Quelle place le Berry occupe-t-il dans sa vie et dans son œuvre ? Quels ont été ses engagements politiques et ses combats ? Autant de questions auxquelles les élèves ont cherché à répondre.

Répartis en équipes de trois, ils ont exploré les différentes facettes de cette personnalité : son identité, sa vie familiale, amoureuse et amicale, son ancrage dans le Berry, mais aussi la richesse de son œuvre littéraire et ses engagements. 

Rechercher, vérifier, synthétiser… et créer !

Ce travail a demandé plusieurs heures de recherche et d’investissement. À partir de ressources écrites et de sites en ligne, les élèves ont appris à sélectionner les informations pertinentes, à les recouper pour en vérifier la fiabilité, puis à les reformuler afin de construire une synthèse personnelle.

Une fois cette étape accomplie, place à la créativité ! Les élèves se sont attachés à mettre en forme leurs découvertes dans des productions écrites et illustrées, en recherchant un rendu à la fois esthétique, clair et attractif. L’objectif : donner envie de découvrir George Sand de manière ludique et captivante, tout en rendant les informations accessibles à tous.

George Sand, une héroïne à part entière

Cette plongée dans la vie de George Sand prend tout son sens dans la séquence menée en classe. Les élèves ont par la suite étudier un extrait de La Petite Fadette, roman dans lequel ils ont découvert Fanchon, une héroïne qui bouscule les conventions de son époque et renouvelle la conception même de l’héroïsme.

À travers ce personnage, George Sand défend une vision personnelle de la liberté, de la différence et de la place de chacun dans la société. Une nouvelle manière de comprendre ce qui fait une héroïne, mais aussi de mieux saisir les convictions de l’autrice elle-même.

En apprenant à connaître cette femme libre et engagée, les élèves découvrent ainsi celle dont leur collège porte le nom, tout en explorant une figure majeure de l’histoire littéraire et culturelle du Berry.

Venez découvrir leurs réalisations au CDI !

Les productions les plus réussies seront prochainement exposées au CDI. Une belle occasion de découvrir le travail des élèves, de parcourir les multiples facettes de George Sand et de rencontrer une femme dont les idées et les combats continuent de faire écho à notre époque.

N’hésitez pas à venir découvrir leur exposition au CDI !

Dimanche 11 octobre : cap sur l'Angleterre

Le rendez-vous était fixé au collège à 3h30 du matin, pour un départ en car à 4h00. Première étape dans le Pas-de-Calais : la nécropole nationale de Notre-Dame-de-Lorette, plus grand cimetière militaire français. Les élèves y ont aussi découvert l'Anneau de la Mémoire, où sont gravés les noms de près de 580 000 soldats de toutes nationalités tombés dans la région pendant la Première Guerre mondiale.

Après le pique-nique, le groupe a rejoint Calais pour embarquer sur le ferry. La traversée de la Manche s'est achevée à Douvres, au pied de ses célèbres falaises blanches. Le soir, à Rochester, les élèves ont été accueillis par leurs familles hôtesses pour le dîner et leur première nuit anglaise.

Lundi : premiers pas à Londres

Paniers-repas en main, les élèves ont retrouvé le groupe à 7h45 pour une première journée dans la capitale. Elle a commencé par l'Imperial War Museum, consacré aux conflits du XXe siècle à nos jours : un prolongement naturel de la visite de la veille à Notre-Dame-de-Lorette.

Changement d'ambiance ensuite avec le Leake Street Tunnel, une galerie souterraine près de la gare de Waterloo dont les murs sont entièrement recouverts de graffitis. L'après-midi, une grande balade à pied a mené le groupe de Westminster Bridge à Buckingham Palace, en passant par Big Ben, le Parlement, l'abbaye de Westminster, Downing Street, Whitehall, Trafalgar Square et The Mall.

Mardi : Rochester, entre patrimoine et cricket

La matinée a été consacrée au patrimoine de la ville qui accueillait nos élèves : la cathédrale de Rochester à 10h00, puis son château normand à 11h30.

Après la pause déjeuner, place au sport national anglais. Pendant deux heures, au Medway Park Sports Centre, un coach a initié les élèves aux règles et aux gestes du cricket.

La journée s'est terminée en douceur à 16h30 par un goûter typiquement britannique, le cream tea : scones, confiture, crème et thé, servis au Chuck and Blade Burgers.

Mercredi : Canterbury et Chatham

Direction Canterbury et sa cathédrale, berceau de l'Église anglicane et inscrite au patrimoine mondial de l'UNESCO. Les élèves ont ensuite plongé dans l'Angleterre médiévale avec la Canterbury Tales Experience, qui fait revivre les célèbres Contes de Canterbury de Chaucer.

Après le pique-nique, l'après-midi s'est déroulé à l'Historic Dockyard de Chatham, l'ancien chantier naval royal. Moment fort de la visite : l'exploration du sous-marin HMS Ocelot, où les élèves ont pu mesurer l'espace réduit dans lequel vivait l'équipage.

Jeudi : Londres au fil de la Tamise

Retour à Londres pour une deuxième journée dans la capitale. Après la découverte libre d'un quartier en fin de matinée et le pique-nique, le groupe a embarqué à Westminster Pier pour une croisière sur la Tamise. Le bateau a longé les grands monuments de la ville jusqu'à Tower Pier.

La journée s'est achevée par la visite de la Tour de Londres, forteresse millénaire qui fut tour à tour palais royal, prison et arsenal, et qui abrite aujourd'hui les joyaux de la Couronne.

Vendredi et samedi : Douvres, puis le retour

Après avoir fait leurs adieux à leurs familles d'accueil, les élèves ont passé leur dernière journée à Douvres. Au programme de l'après-midi : le château, qui domine la Manche depuis le Moyen Âge, et ses tunnels creusés dans la falaise. C'est de là qu'a été dirigée en 1940 l'évacuation des soldats alliés de Dunkerque, ce qui a refermé la boucle ouverte à Notre-Dame-de-Lorette et à l'Imperial War Museum.

Un dernier repas bien anglais, le fameux fish and chips, a précédé le passage par le tunnel sous la Manche dans la soirée. Le car est arrivé au collège le samedi 17 octobre vers 6 h 15, avec des élèves fatigués mais pleins de souvenirs.

Merci à tous

Pratique de l'anglais au quotidien, vie en famille, histoire, culture et sport : ce séjour a été une belle expérience pour nos élèves. Un grand merci aux familles d'accueil de Rochester pour leur hospitalité, aux professeurs accompagnateurs pour leur engagement tout au long de la semaine, et aux parents pour leur confiance.

Ce voyage n'a été possible que grâce à l'engagement financier des familles, aux subventions des municipalités du secteur du collège, ainsi qu'au soutien financier du Foyer socio-éducatif (FSE) et du Conseil départemental du Cher. Qu'ils en soient tous chaleureusement remerciés.

Le sport au féminin à l'honneur

L'objectif de cette journée était simple : encourager nos élèves à franchir le pas de l'Association Sportive (AS), leur faire découvrir de nouvelles activités physiques dans un cadre bienveillant et lever les freins qui peuvent parfois exister autour de la pratique sportive féminine.

Accompagnées par Madame Fantin, 25 collégiennes de l'établissement ont répondu présent avec enthousiasme pour représenter les couleurs du collège George Sand lors de cette rencontre départementale.

Partage, solidarité, dépassement et plaisir !

Tout au long de cette superbe après-midi, nos élèves ont enchaîné les ateliers et les défis sportifs dans une ambiance à la fois dynamique et conviviale. Loin de la seule recherche de performance, quatre maîtres-mots ont guidé leurs pas sur les terrains :

• Le partage, à travers la rencontre d'élèves venues d'autres collèges du département ;
• La solidarité, en s'encourageant mutuellement au sein des équipes ;
• Le dépassement de soi, en osant s'essayer à de nouvelles disciplines et en donnant le meilleur d'elles-mêmes; 
• Le plaisir, véritable moteur de cette journée, qui s'est lu sur tous les visages du début à la fin des épreuves.

Un grand bravo à nos 25 sportives pour leur bel état d'esprit, leur énergie et leur engagement !

Vous souhaitez vous aussi vivre ces moments de cohésion et de sport tout au long de l'année ? Il est toujours temps de rejoindre l'Association Sportive du collège : n'hésitez pas à vous rapprocher de vos professeurs d'EPS !