Les actualités du collège

Accompagnés par Mme Barillier, M. Verchery, Mme Lagrange et M. Joubert, nos jeunes ambassadeurs ont débuté leur journée tôt, le rassemblement étant fixé à la gare d'Avord à 6h20 pour un départ en train. L'objectif principal de cette sortie était de permettre aux élèves de mieux comprendre le fonctionnement de la démocratie française et de découvrir l'histoire de Paris à travers ses lieux de pouvoir. 

Au cœur de cette journée, la visite de l'Assemblée Nationale a offert aux délégués une immersion impressionnante dans l'un des hauts lieux de la République. Ils ont pu découvrir les coulisses du pouvoir législatif et échanger directement avec M. Loïc Kervran. Cette rencontre a été un moment privilégié pour poser des questions, comprendre le rôle d'un député et appréhender de manière concrète les rouages de notre système démocratique. 

Au-delà de cette visite institutionnelle, le programme parisien était dense : les élèves ont exploré l'Île de la Cité, flâné au Jardin des Plantes, admiré les vestiges des Arènes de Lutèce et traversé le Tunnel des Tuileries. Les déplacements, notamment en Batobus, ont ajouté une touche pittoresque à cette excursion.

Cette sortie pédagogique a également visé à développer l'autonomie de nos élèves, leur sens du respect des consignes et l'importance du vivre-ensemble, tout en valorisant leur engagement citoyen au sein du collège. 

C'est tard dans la soirée, vers 22 heures 30, que les délégués sont revenus à Avord, la tête remplie de souvenirs et de connaissances nouvelles. Une expérience formatrice qui, nous l'espérons, nourrira leur engagement et leur compréhension du monde qui les entoure.

Le collège George Sand remercie M. Kervran pour sa disponibilité et félicite les élèves délégués pour leur comportement exemplaire tout au long de cette journée.

Sous la direction de leur professeure, Madame Faucheux, ces élèves ont relevé avec brio le défi de participer à ce concours exigeant, qui a pour vocation de perpétuer la mémoire de la Résistance et de la Déportation auprès des jeunes générations. Cette année, le thème national était "Résister à la Déportation en France et en Europe".

Le jury départemental, réuni le mardi 22 avril dernier, a souligné l'excellence des travaux soumis et a distingué cinq de nos collégiens dans la catégorie "devoirs individuels" :

• Louise DANGERS : 1ère du département
• Elyes DUCHAUSSOY : 2ème du département
• Gabin ALIZIÉ : 3ème du département (sa copie a également été sélectionnée pour être évaluée au niveau national)
• Emma DAMOISEAU : 4ème du département
• Lucas LEMAIRE : 5ème du département

Ces élèves méritants se sont rendus ce mardi 20 mai à la prestigieuse salle du Duc Jean de Berry à Bourges pour la cérémonie solennelle de remise des prix. L'événement s'est déroulé en présence de nombreuses autorités, dont Monsieur Maurice Barate, préfet du Cher, ainsi que des autorités militaires, des parlementaires, des élus locaux et des représentants d'associations patriotiques, soulignant l'importance de ce concours créé en 1961. Cette année, ce sont 987 élèves du Cher, collégiens et lycéens confondus, qui ont participé à ce devoir de mémoire.

En reconnaissance de leur excellent travail et de leur investissement, Louise, Elyes, Gabin, Emma et Lucas auront également l'opportunité de participer à un voyage à Paris le mercredi 28 mai prochain. Ce voyage mémoriel est organisé par les associations d'anciens combattants, et Madame Faucheux, leur professeure, les accompagnera.

Toute la communauté éducative du collège George Sand adresse ses plus vives félicitations à Gabin, Emma, Louise, Elyes et Lucas pour leur engagement remarquable et la qualité exceptionnelle de leurs productions. Un grand bravo également à Madame Faucheux pour son accompagnement précieux et son dévouement tout au long de la préparation de ce concours.

L'intervention a débuté par une définition claire du harcèlement : des propos ou comportements répétés ayant pour but ou effet une dégradation des conditions de vie de la victime, se traduisant par une détérioration de sa santé physique ou mentale.  Le cyberharcèlement, ou harcèlement en ligne, est une forme de ce phénomène qui s'exerce via Internet – réseaux sociaux, forums, jeux vidéo, blogs, etc.  Il peut prendre la forme de commentaires, vidéos, montages d'images ou messages, que les échanges soient publics ou privés. 

Un rappel important a été fait concernant les conséquences légales pour les cyberharceleurs. Le cyberharcèlement est un délit puni par la loi, avec des sanctions variables selon l'âge de l'auteur et de la victime:

• Auteur majeur, victime de plus de 15 ans : Jusqu'à 2 ans d'emprisonnement et 30 000 € d'amende.
• Auteur majeur, victime de moins de 15 ans : Jusqu'à 3 ans d'emprisonnement et 45 000 € d'amende.
• Auteur mineur de plus de 13 ans, victime de plus de 15 ans : Jusqu'à 1 an de prison et 7 500 € d'amende.
• Auteur mineur de plus de 13 ans, victime de moins de 15 ans : Jusqu'à 18 mois de prison et 7 500 € d'amende.  Des règles spécifiques s'appliquent si l'auteur a moins de 13 ans. 

Le collège George Sand remercie la Gendarme ALSAC et le Gendarme LEVAULT pour cette intervention éclairante.

Un Classique Revisité avec Audace et Humour

La compagnie Les Batteurs de Pavés, composée du duo talentueux Emmanuel Moser et Laurent Lecoultre, est reconnue pour sa capacité à dépoussiérer les grands textes du répertoire classique et à les transposer dans l'univers du théâtre de rue. Après avoir conquis le public avec leurs versions de Hamlet ou encore de Germinal, ils se sont attaqués avec brio aux Misérables. Les élèves et personnels présents ont pu découvrir une interprétation originale, interactive, où le drame hugolien se mêlait à des touches d'humour et à une énergie communicative. Leur objectif ? Rendre accessible ce chef-d'œuvre du XIXe siècle à un public contemporain, et particulièrement aux jeunes générations. Les Batteurs de Pavés sont passés maîtres dans l'art de créer des spectacles vivants, souvent déjantés et un brin clownesques, qui ne laissent personne indifférent.

Les comédiens se sont installés au collège en début d'après-midi, utilisant la salle d'éducation musicale comme loge. Les élèves de 4ème ont pris place dans le gymnase pour profiter pleinement du spectacle. La représentation, d'une durée d'une heure, a été suivie d'un temps d'échange privilégié avec les artistes. C'était l’occasion pour les élèves de poser leurs questions sur la pièce, le métier de comédien, le processus de création ou encore le parcours d'Emmanuel Moser et Laurent Lecoultre.

Un grand merci aux comédiens et à l'association Le Carroi.

Au collège George Sand, la web radio est bien plus qu'un simple outil. C'est un véritable projet pédagogique, porté par Madame Fournier, professeure documentaliste et un club de webradio dynamique, animé par des élèves volontaires. Il a été rendu possible par le soutien financier du Conseil départemental du Cher et l'accompagnement du CLEMI (Centre pour l'éducation aux médias et à l'information d'Orléans-Tours).

Cette année, plusieurs projets ont vu le jour en lien avec des disciplines, témoignant de la créativité, de l'engagement des équipes pédagogiques et des élèves. Parmi eux, un projet a été mené avec des  élèves de 5ème : la réalisation d'une série de podcasts sur les femmes dans l'Histoire.

Ces podcasts, fruits d'un travail de recherche approfondi et d'un exercice d'écriture rigoureux, mettent en lumière des figures féminines . Les élèves ont ainsi pu développer leurs compétences en histoire, en expression écrite, orale et en production audio, tout en rendant hommage à des femmes inspirantes.

La web radio du collège George Sand est donc un véritable atout, qui permet aux élèves de :

• Développer leurs compétences : expression orale, écriture, recherche documentaire, production audio, travail en équipe...
• S'exprimer librement sur des sujets qui les intéressent.
• Découvrir le monde des médias et de la communication.
• Valoriser leur travail en le partageant avec un public.

Restez connectés pour découvrir les prochaines productions de la web radio du collège George Sand !

Cette sortie pédagogique a permis aux élèves de découvrir de manière concrète le monde de la recherche scientifique appliquée à l'élevage de moutons et de chèvres.

Au programme  :

• Visite des enclos expérimentaux : Les élèves ont pu observer de près les animaux et comprendre les conditions dans lesquelles les recherches sont menées.
• Découverte de la halle de phénotypage : Les techniques d'observation et d'analyse des comportements animaux pour l'amélioration des pratiques d'élevage ont été expliquées par les techniciens de l'INRAE.
• Rencontre avec des professionnels : Nos élèves ont eu l'opportunité d'échanger avec des techniciens et des ingénieurs de l'INRAE, qui ont partagé leurs parcours professionnels et leurs missions au sein de l'institut.

Cette expérience a été une occasion pour les élèves :

• d'éveiller leur curiosité pour les métiers de l'agriculture et de la recherche scientifique.
• de comprendre l'importance de la recherche pour l'amélioration des pratiques d'élevage et le respect de l'environnement.
• de découvrir des parcours professionnels variés et passionnants.

Le collège George Sand remercie chaleureusement l'INRAE d'Osmoy pour son accueil et la richesse des informations partagées avec nos élèves. Merci également à la Région Centre Val de Loire. 

Ce séjour mémorable a été rendu possible grâce à la participation financière des familles, du FSE et au soutien précieux des collectivités locales. Les communes d'Avord, de Baugy, de Villabon et de Savigny-en-Septaine ont apporté leur contribution, de même que le Conseil Départemental du Cher par l’intermédiaire  de son aide au séjour pédagogique.

Sous un ciel clément, les élèves ont été plongés dans l’histoire de la Seconde Guerre mondiale, à travers la visite des plages du Débarquement, notamment Omaha Beach et Utah Beach. Les collégiens ont découvert les vestiges du Mur de l’Atlantique, le cimetière américain de Colleville-sur-Mer et le cimetière allemand de la Cambe, moments particulièrement émouvants. Ils ont également visité le musée d’Arromanches et le Juno Center. En effet, les élèves ont travaillé particulièrement cette année sur la participation des Canadiens au sein du Débarquement.

Ce séjour a permis aux élèves de mieux comprendre les enjeux et le coût humain de la Libération de l’Europe. Par ailleurs, ce projet a reçu le label du 80e anniversaire des Débarquements, de la Libération de la France et de la Victoire. Chacun a su mesurer l’importance de la transmission de cette mémoire collective. Cette thématique chère à l’établissement, comme en témoigne la participation récente d’élèves au Concours National de la Résistance et la visite des Puits de Guerry précédemment.

Ce voyage constitue une immersion pédagogique essentielle. En visitant des lieux de mémoire clés, dont le musée "D-Day Experience", les collégiens mettent en relation les événements étudiés en classe avec la réalité du terrain. Ils appréhendent ainsi les enjeux et les sacrifices liés au Débarquement, complétant leur programme d'histoire. 

Comme le montrent les photographies, le séjour se déroule parfaitement. Le groupe profite pleinement de ces découvertes enrichissantes.