Les actualités du collège

Cette démarche répond à plusieurs objectifs :

• Mettre à l’honneur les producteurs et artisans de notre territoire.
• Valoriser le savoir-faire des personnels de cuisine de notre restauration collective.
• Promouvoir le patrimoine culinaire local.
• Sensibiliser les élèves aux enjeux liés aux circuits courts et à une alimentation de qualité.

Dans ce cadre, un repas thématique 100% agrilocal a été servi à l'ensemble des demi-pensionnaires et du personnel le jeudi 8 octobre. Le menu proposé était le suivant : 

• Crème de lentille verte
• Saucisse de Toulouse et son gratin dauphinois
• Yaourt bio aromatisé
• Poires Bourdaloue 

Nous remercions l'équipe de restauration pour la préparation de ce repas ainsi que les producteurs locaux partenaires de l'opération.

C'est quoi, le macaronage ? 

C’est un moment très important pour les pilotes. C'est l'étape qui marque la fin de leur formation à l’École d’Aviation de Transport (EAT). Ce jour-là, on leur remet enfin leur insigne de spécialité, leurs "ailes". Et nos élèves étaient aux premières loges pour y assister.

Au total, ce sont 27 élèves-pilotes qui ont été diplômés. La cérémonie était présidée par de hautes autorités militaires, dont le général Christophe Pagès et le colonel Nicolas Delbart.  L'émotion dans l'air était palpable, avec toutes les familles, les amis présents et les autorités. Un moment très fort a particulièrement marqué nos élèves : la remise des poignards et des sabres pour les 17 aspirants devenus officiers. Genou à terre, ils se sont engagés à servir "avec honneur et loyauté". 

Pour nos 13 élèves de la Classe Défense, cette journée restera dans les mémoires. Qui sait, peut-être que cette cérémonie a fait naître des vocations et que certains d'entre eux se retrouveront un jour de l'autre côté de la barrière, à recevoir leurs propres ailes. 

Photographie fournie par la BA 702

Engagés cette année dans la nouvelle Classe Médias, les élèves mènent tout au long de l'année un parcours interdisciplinaire encadré par leur professeure-documentaliste, leur professeur d'espagnol et leur professeur d'anglais. L'objectif principal est de développer leur esprit critique, de décrypter les mécanismes de l'information et de découvrir concrètement le métier de journaliste.

Au programme du webinaire : apprendre à douter et à vérifier

À l'ère où les images, vidéos et rumeurs circulent en quelques secondes sur les réseaux sociaux, savoir vérifier une information est devenu un réflexe indispensable. Au cours de cette session interactive, les élèves ont exploré les phénomènes du phishing, des dérives de TikTok et des fausses nouvelles.

Les journalistes ont rappelé les quatre grandes motivations derrière la création d'une fake news :

• Manipuler l'opinion
• Booster l'audience
• Arnaquer
• Vendre un produit

Pour faire face à ces pièges, des outils très concrets ont été présentés :

• La méthode des « Feux Oranges » (association Fake Off) : Si une information accumule 3 feux oranges, elle devient rouge ! Il s'agit de se poser trois questions clés : Provocation (suscite-t-elle de fortes émotions ?), Préjugés (cherche-t-elle à nous influencer ?) et Plausibilité (est-elle crédible ?).
• La règle du « Dedans / Dehors » : Analyser d'abord la composition même du document (texte, photo, vidéo), puis interroger son contexte extérieur.
• Un peu d'histoire, des chiffres et l'impact des algorithmes

Une journaliste de l'INA (Institut national de l'audiovisuel) est également intervenue pour rappeler que la désinformation existe depuis l'Antiquité, citant notamment la célèbre rumeur d'Orléans en 1969.

Les chiffres rappelés lors de la conférence soulignent l'urgence du sujet : 95 % des jeunes de 15 ans passent en moyenne 5 heures par jour sur les réseaux sociaux. À raison de 10 secondes par vidéo, cela représente près de 1 800 vidéos visionnées par jour, un rythme qui peut entraîner surstimulation, troubles de l'attention et anxiété. De plus, les algorithmes enferment progressivement les utilisateurs dans des bulles d'information.

Interrogés sur le rôle de l'intelligence artificielle, les journalistes ont été catégoriques : l'IA ne peut pas déterminer à notre place si une information est vraie ou fausse. Rien ne remplace l'évaluation personnelle, la recherche autonome et le croisement des sources (auprès de médias de référence ou d'initiatives comme HugoDécrypte).

Un projet annuel riche en perspectives. 

Mme Fournier, professeure documentaliste. 

Bien avant le premier coup de sifflet, le parc bruissait d’impatience. On épinglait les dossards à la hâte, on s’échauffait et on resserrait une dernière fois ses lacets. Ce mardi après-midi, collégiens et écoliers de CM1 et CM2 attendaient leur tour sur la ligne de départ. Les écoliers étaient venus d’Avord, Farges-en-Septaine, Savigny-en-Septaine, Baugy et Villabon.

Le parcours serpentait entre les allées ombragées, avec des distances adaptées à chaque âge. Il a mis les jambes à rude épreuve. Pour les élèves de 6ème, c’était un premier cross en tant que collégiens. Pour les 3èmes, c’était déjà le dernier. Entre les deux, toute une palette des coureurs : certains visaient le podium, d’autres s’étaient juré de ne pas marcher, et quelques-uns ont franchi l’arrivée côte à côte avec un camarade essoufflé.

Le long du tracé, parents, enseignants et élèves ont salué chaque passage de la voix. Pour les écoliers, l’après-midi avait une saveur particulière. Ils couraient dans le décor de leur futur collège, croisaient les « grands » et prenaient leurs repères. C’est une manière très concrète d’apprivoiser l’entrée en 6ème en 2027.

Derrière cette course se cache une organisation minutieuse, pilotée par l’équipe d’EPS (Mme Fantin, Monsieur Verchery, M. Saunier). Il a fallu baliser le parcours, chronométrer, encadrer les départs et accueillir les écoles. Rien n’aurait été possible sans la commune d’Avord, qui met le parc à disposition, ni sans ses services techniques. Les personnels du collège et les enseignants des écoles ont aussi prêté main-forte, tout comme les agents du Département, les parents accompagnateurs.

Félicitations à celles et ceux qui ont franchi la ligne ! 

Cette visite a débuté par un moment important pour nos nouveaux collégiens : la traditionnelle remise des dictionnaires aux classes de sixième.

Les élus ont ensuite pu faire le tour des nouvelles installations. Le changement le plus marquant concerne la demi-pension. Grâce à une extension des bâtiments, le collège bénéficie désormais d'infrastructures neuves, comprenant une nouvelle cuisine, une ligne de self modernisée et un nouvel espace de plonge.

À l'extérieur, la cour de récréation a été entièrement revue. Un amphithéâtre extérieur a été imaginé et créé par les services du Conseil départemental. Cet espace sera bientôt finalisé avec la plantation de nouveaux arbres prévue pour cet automne et l'installation de voiles d'ombrage.

Enfin, à l'intérieur des bâtiments, le Conseil départemental a procédé à la rénovation de plusieurs couloirs et salles de classe afin d'offrir un cadre de travail optimal à tous.

Très belle année scolaire à toutes et à tous !

L'implication des familles et des élèves a été remarquable, avec la présence de 18 enfants sur les 19 inscrits. De 9h00 à 12h00, ces futurs collégiens ont bénéficié de trois heures d'ateliers quotidiens, encadrés par deux enseignants du premier degré, Madame Dubois et Monsieur Clos.

Afin de garantir un accompagnement véritablement personnalisé, les élèves ont été répartis en deux groupes restreints. Cette organisation a permis de travailler efficacement sur deux axes majeurs :

• En Français : Les ateliers se sont concentrés sur la compréhension de l'écrit, l'étude de la langue (avec des révisions ciblées en grammaire et orthographe, notamment sur le groupe nominal et la conjugaison à l'imparfait) et la fluence, avec des exercices quotidiens visant à améliorer la vitesse et la fluidité de la lecture.
• En Mathématiques : L'accent a été mis sur les automatismes de calcul, le sens des nombres et la méthodologie de résolution de problèmes.

Le bilan de cette semaine intensive est très positif. De plus, le choix de faire intervenir deux professeurs distincts pour le français et les mathématiques s'est révélé très pertinent : cela a permis aux élèves de se familiariser progressivement avec le fonctionnement et l'organisation type du collège, où ils auront un enseignant par matière.

Nous félicitons ces jeunes pour leur sérieux durant cette dernière semaine d'août et nous sommes convaincus que ce stage leur permettra d'aborder leur entrée en 6ème avec confiance et sérénité.

Où trouver les listes ?

Ces listes ont été mises à votre disposition à deux occasions :

• Lors de la préinscription en ligne : les familles des nouveaux élèves ont pu les consulter et les télécharger directement au moment de l'inscription.
• Sur Pronote : pour les élèves déjà scolarisés au collège l'année dernière, les listes ont été diffusées via l'espace Pronote.

Vous trouverez également les quatre listes en pièces jointes de cet article, à télécharger librement depuis le lien ci-dessous :

=> https://nc.chercan.fr/s/y3W3dSWLAXyBABi

Dates de rentrée

Nous vous rappelons les dates de rentrée des classes :

• Mardi 1er septembre 2026 : rentrée des élèves de 6ème. Les élèves de sixième sont attendus à 8h30. Ils seront les premiers à découvrir leur nouvel environnement de travail. La journée sera consacrée à l'accueil et à la prise de contact avec les équipes pédagogiques.

• Mercredi 2 septembre 2026 : rentrée des élèves de 5ème, 4ème et 3ème. Pour cette matinée, les cours sont annulés pour les sixièmes.
• Jeudi 3 septembre : L'emploi du temps habituel de chaque élève entrera en vigueur pour toutes les classes, de la sixième à la troisième.

Toute l'équipe du collège George Sand vous souhaite une excellente fin de vacances et se réjouit de retrouver les élèves à la rentrée.

La matinée a débuté sous la conduite de François Guillaume au cœur de l'imprimerie Bussière de Saint Amand- Montrond. Les jeunes visiteurs ont découvert la section numérique et ses impressionnantes machines. Les élèves ont pu suivre le parcours concret de la chaîne graphique : le calibrage informatique du fichier, l'envoi de données, puis l'impression instantanée. 

Face au gigantisme des installations, les réactions d’émerveillement ne se sont pas fait attendre. « On a l'habitude de les voir finis, et là, on les voit tout découpés. Et se dire qu'il y en a plus de 100 qui sortent en 10 minutes, c'est vraiment impressionnant ! »

Au-delà de la magie de la fabrication, cette visite était aussi une main tendue vers l'orientation. François Guillaume a profité de ce moment pour sensibiliser les adolescents aux opportunités de carrière dans les industries graphiques, un secteur dynamique qui recrute activement mais souffre d'un manque de visibilité auprès des jeunes.

Après avoir découvert les secrets de l'édition moderne, les collégiens ont opéré un véritable retour aux sources l'après-midi même, en direction de l’abbaye de Noirlac.

Sous la conduite d’Anne, leur guide, les élèves ont plongédans le quotidien fascinant et rigoureux des moines cisterciens du Moyen Âge. Obligations, repas en silence, interdiction de franchir les limites du monastère et rythme de vie calqué sur les prières (une la nuit, sept le jour).Le point d'orgue de cet après-midi s'est joué avec Marie, lors d'un atelier pratique de calligraphie. Plumes en main, les élèves se sont glissés avec application dans la peau des moines copistes pour apprendre à tracer les lettres d'autrefois. « C'est bien, on apprenait comment ils écrivaient au Moyen Âge », sourit Lucie. 

En combinant les rotatives numériques de la matinée et l'encre de l'après-midi, les collégiens ont embrassé des siècles d'histoire de l'écriture. Une aventure culturelle complète qui donnera, à coup sûr, une âme toute particulière à leur livre, rassemblant toutes les actions menées par les élèves de cinquième du collège, qu'ils ont vu imprimer sous leurs yeux ébahis.