Les actualités du collège

🕒 Un programme riche et immersif

• Une soirée pour tout comprendre

Le mardi 27 janvier, parents et élèves se sont retrouvés pour une réunion d'information cruciale. Accompagnés des professeurs principaux, de Mme Dubourg (Psychologue de l'Éducation Nationale) et des représentants des lycées Pierre-Émile Martin et Jacques Cœur, les familles ont pu décrypter les différentes filières et les procédures de vœux.

•  Immersion dans les lycées berruyers

Le même jour, nos élèves ont quitté les bancs du collège pour une journée de découverte sur le terrain à Bourges. Répartis en deux groupes, ils ont exploré les plateaux techniques et les infrastructures des lycées partenaires : Lycée Jacques Cœur et Lycée Pierre-Émile Martin. 

Métiers de la Mode et du Vêtement (MMV) au Lycée Jacques Cœur 

• Rencontres au Forum des formations

Pour clôturer cette semaine, la matinée du vendredi 30 janvier s'est déroulée au Pavillon d’Auron. Les élèves ont pu échanger directement avec des professionnels de différentes formations. 

Le succès de cette semaine d'orientation repose également sur la qualité de l'accueil réservé à nos élèves. Nous tenons à exprimer notre vive gratitude aux directions et aux équipes pédagogiques des lycées Jacques Cœur et Pierre-Émile Martin. Leur disponibilité, la clarté de leurs présentations et l'accès privilégié à leurs plateaux techniques ont permis à nos collégiens de se projeter concrètement dans leur futur environnement de travail. Un grand merci également aux organisateurs du Forum des métiers au Pavillon d’Auron pour cette matinée d'échanges fructueux qui a ouvert de nouveaux horizons à nos élèves.

📝 Calendrier et démarches : L'heure est maintenant à la saisie des intentions. Voici les points de vigilance pour ne rien manquer :

Le saviez-vous ? Les choix formulés actuellement (2de GT, 2de Pro ou CAP) sont des intentions. Elles serviront de base de discussion lors des entretiens individuels qui débuteront en mars.

💡 Besoin d'aide ?

Le processus d'orientation peut paraître complexe, mais vous n'êtes pas seuls ! Les professeurs principaux ainsi que Mme Dubourg, la Psychologue de l'Éducation Nationale, restent à votre entière disposition pour vous guider.Bonne réflexion à tous nos futurs lycéens et apprentis !

Accompagnés par la maîtrise d'œuvre et les services du Conseil Départemental, les participants ont parcouru les futurs espaces de la demi-pension. Cette visite a permis d'aborder les aspects techniques et organisationnels du nouveau bâtiment :

• La circulation : Le projet a été conçu pour fluidifier le passage des élèves et limiter les temps d'attente.
• La luminosité : L'architecture privilégie les apports de lumière naturelle pour créer un cadre de restauration agréable.

Ce futur équipement offrira des conditions de travail modernisées pour les équipes de cuisine et un lieu de vie fonctionnel pour les élèves. La configuration des locaux permettra de soutenir durablement notre démarche de qualité concernant la restauration scolaire.

Les échanges avec les conducteurs de travaux ont également permis de préciser le calendrier des prochaines étapes, notamment le second œuvre et les aménagements extérieurs. Comme pour la démarche engagée avec les élèves, cette visite s'inscrit dans une volonté de tenir la communauté éducative informée de l'évolution du cadre de vie du collège.

Le livre est-il seulement un objet que l'on lit ?

 Pour les élèves de 5ème 1, la réponse est désormais bien plus complexe. Ce mardi 27 janvier, accompagnés de leurs enseignantes Mmes Fournier et Cluzeau, les collégiens ont délaissé leurs salles de classe pour une plongée fascinante dans le patrimoine écrit de Bourges.

La matinée a débuté aux Archives Départementales du Cher avec Chloé MOMOT, médiatrice culturelle des Archives Départementales et du Patrimoine. Les élèves ont pu approcher l'histoire de près. Entre les rayonnages, ils ont découvert l'évolution des supports, de l'art médiéval de l'enluminure jusqu'aux techniques de conservation les plus modernes.

L'après-midi, la visite s'est poursuivie à la Bibliothèque des Quatre Piliers, un lieu emblématique où se côtoient manuscrits anciens et livres d'artistes contemporains. Ce parcours, organisé et animé par Margaux LE COZ, Responsable du fonds local et du fonds d’étude de la Bibliothèque patrimoniale des Quatre Piliers,  a permis aux élèves d'acquérir des repères culturels solides sur l'histoire de l'art et de l'écrit, au cœur même de la cité berruyère.

Au-delà de l'aspect culturel (PEAC), cette sortie s'inscrivait pleinement dans le Parcours Avenir.

L'objectif : briser les stéréotypes sur les métiers du patrimoine : conservateurs, archivistes, mais aussi relieurs et restaurateurs.

« C'est l'occasion pour les élèves d'identifier des professions insoupçonnées qui demandent à la fois de la précision, de la recherche et une grande créativité », expliquent les organisatrices. En rencontrant ces professionnels passionnés, les collégiens ont pu entrevoir la diversité des carrières liées à la culture et à l'histoire, prouvant que ces secteurs sont de véritables gisements de métiers d'excellence, accessibles à tous.

Une pédagogie par le jeu et l'écoute

Au-delà des éclats de rire, cette représentation marquait l'aboutissement d'un projet d'Éducation Artistique et Culturelle (EAC) porté par Mme Gressin, professeure de Lettres. L'objectif pédagogique était double : développer l'imaginaire des élèves et travailler des compétences essentielles comme l'écoute active et la prise de parole.

Le spectacle a reposé sur une interactivité totale. Dès le lancement du décompte « 3, 2, 1... Impro ! », les élèves sont devenus co-auteurs du spectacle. En puisant dans leurs centres d'intérêt — de leurs jeux vidéo favoris aux réseaux sociaux — les comédiens ont valorisé la parole des collégiens, leur montrant que leurs idées peuvent devenir instantanément de la matière artistique.

Les performances ont permis d'aborder des registres variés, captivant l'auditoire par leur originalité. 

La 4e3 : de spectateurs à acteurs

Si l'ensemble du niveau quatrième a profité du spectacle, la classe de 4e3 a bénéficié d'un parcours d'apprentissage approfondi. Véritable « classe pilote » du projet, ces élèves ont suivi un cycle complet d'ateliers pratiques en amont de la représentation.

Ce projet n'aurait pu avoir lieu sans un soutien local fort. La direction du collège et l'équipe pédagogique tiennent à remercier chaleureusement la municipalité d'Avord. Le prêt de la Salle des Fêtes pour la représentation finale, ainsi que l'accueil régulier des élèves à la Maison des Jeunes pour leurs ateliers, ont offert aux collégiens de bonnes conditions pour travailler.

C'est dans ces locaux communaux les 4, 9, 16 décembre et le 6 janvier, que les élèves se sont initiés aux techniques de l'improvisation, travaillant la confiance en soi, la gestion du stress et la cohésion de groupe.

Responsabilisation et rencontre

La démarche éducative s'est poursuivie jusqu'à la fin de la journée. Alors que leurs camarades regagnaient les cours à 15h30, les élèves de 4e3 sont restés mobilisés pour aider les comédiens à ranger la salle. Ils ont activement participé au démontage de la scène et du matériel technique.

Cette implication a été récompensée par un temps d'échange privilégié : un goûter partagé avec les artistes. Ce moment convivial a permis aux élèves de discuter de manière informelle avec les professionnels, désacralisant le rapport à la scène et clôturant ce projet sur une note de partage et de réussite collective.

Pourquoi cette opération ?

L'objectif de ce moment de partage était de sensibiliser les quatre classes de 6ème à l'importance capitale du premier repas de la journée. Un bon petit-déjeuner est le carburant essentiel pour :

• Favoriser la concentration en classe.
• Garantir la réussite scolaire sur le long terme.
• Découvrir la diversité des aliments nécessaires à l'équilibre.

Au menu de cette matinée, nos jeunes collégiens ont pu composer leur plateau avec des produits laitiers, des céréales, des fruits et diverses boissons.

Un grand merci aux équipes mobilisées

La réussite de cet événement repose sur l'engagement de nombreux acteurs que nous tenons à remercier chaleureusement :

• Les professeurs accompagnateurs
• Le personnel du Conseil départemental : Un immense merci aux agents de cuisine et de service pour leur accueil et la préparation de ce buffet équilibré. Ils contribuent chaque jour au bien-être de nos élèves.
• L'organisation : Bravo à Mesdames Debuire et Abondance pour la coordination et le suivi de cette belle opération.

Grâce à cette initiative, nos élèves ont désormais toutes les clés en main pour attaquer leurs journées avec énergie et vitalité !

Cette session de formation a été assurée par Réseau Canopé. Les formateurs ont aidé nos équipes à s'approprier ces outils pour les mettre au service de la réussite des élèves.

Le collège dispose désormais de 4 ENI.  Cette installation a été rendue possible grâce à soutien financier du dispositif TNE (Territoires Numériques Éducatifs) et le Conseil départemental du Cher.

Quels sont les objectifs pédagogiques ?

Au-delà de l'outil, c'est l'usage qui prime. Comme on a pu le voir lors des ateliers, les objectifs étaient clairs :

• Maîtriser l'environnement technique : Manipuler l'écran et ses fonctionnalités tactiles avec fluidité.
• Dynamiser les supports de cours : Utiliser les outils d'annotation et de dessin pour rendre les explications plus visuelles et interactives.
• Favoriser la collaboration : Partager des contenus instantanément et faire participer les élèves directement au tableau de manière intuitive.
• Intégrer des ressources multimédias : Naviguer entre documents, vidéos et applications éducatives pour enrichir chaque séance.

Une tradition de générosité qui perdure

Le mardi 20 janvier, le rouge était à l’honneur. Cette année, les organisateurs ont choisi de soutenir "Les Maximômes 18", une association qui œuvre pour améliorer le quotidien des enfants et adolescents hospitalisés au service pédiatrique de l’hôpital Jacques Cœur de Bourges.

L'objectif ? Offrir des moments d’évasion et de jeu à ceux qui en ont le plus besoin.

L’ambiance était électrique lors des trois pauses de la journée. Les élèves et le personnel ont joué le jeu en arborant vêtements et accessoires rouges, participant ainsi au concours de la "classe la plus rouge".

Les actions proposées ont rencontré du succès  :

• Vente de pâtisseries : des centaines de gâteaux confectionnés par les familles ont été vendus.
• Stylos BIC 4 couleurs (édition spéciale) : 193 exemplaires ont trouvé preneur à 4 € l'unité.
• Tombola et Grilles de jeu : de nombreux participants ont tenté leur chance pour 1 €.
• Grand jeu "Logos MRD" : une animation qui a animé les récréations.

Grâce à cette mobilisation, l'intégralité des bénéfices et les dons déposés dans l'urne seront reversés aux Maximômes 18. Au total, 576.12 euros ont été collectés 

Une rencontre marquante avec "Les Tabliers Bleus"

Lors de cette journée, les élèves de 3ème LCE ont reçu Madame Fouquet, présidente de l'association Maximômes 18. Elle a partagé avec émotion le quotidien des 19 bénévoles qui, vêtus de leurs tabliers bleus, interviennent chaque après-midi auprès des jeunes patients. Elle a rappelé l'importance de ces fonds : l'association ne perçoit aucune subvention et dépend uniquement de la générosité publique pour acheter des jeux, du matériel créatif et organiser des événements comme l'Arbre de Noël.

Remerciements

Madame Fouquet se joint à Mme Lagrange et aux élèves organisateurs pour adresser un immense merci à tous ceux qui ont participé, de près ou de loin, à cette belle aventure humaine. Que ce soit par l'achat d'un stylo, d'un ticket de tombola ou simplement par un sourire et un accessoire rouge, vous avez prouvé que la solidarité est une valeur forte au collège George Sand.

Bravo à tous pour cette magnifique leçon d'engagement civique !

Dans les coulisses de la création : du manuscrit au "BAT"

Avant de passer à la pratique, les élèves ont pu échanger longuement avec Bertrand Puard sur la réalité du métier d'écrivain. Loin de l'image de l'auteur solitaire, ils ont découvert une véritable chaîne humaine. L'auteur a détaillé le rôle crucial de l'éditeur et de l'illustrateur (comme Jeanne Hammel, qui donne vie aux personnages des Arsène).

Les élèves ont appris ce qu'était un BAT (Bon À Tirer) — l'ultime validation avant l'impression — et comment se choisit une couverture. Saviez-vous que pour l’éditeur « Poulpe Fictions », les couvertures doivent être colorées et punchy pour attirer l'œil, là où une couverture blanche serait jugée trop austère ?

Arsène Lupin vs Sherlock Holmes : la naissance des mythes

La discussion a également porté sur la force des personnages de fiction. Bertrand Puard a rappelé à quel point Arsène Lupin, le "gentleman cambrioleur" créé par Maurice Leblanc, était devenu un véritable mythe, au point que certains lecteurs du début du XXe siècle pensaient qu'il existait réellement !

Un parallèle passionnant a été fait avec son rival britannique, Sherlock Holmes. Les élèves ont découvert l'anecdote de la "mort" de Holmes à la cascade de Reichenbach : face à la colère des lecteurs qui envoyaient des menaces de mort à l'auteur Conan Doyle, ce dernier avait été contraint de "ressusciter" son détective l'année suivante !

L'ancrage géographique a aussi marqué les esprits. De la Normandie à l'Aiguille creuse d'Étretat, les élèves ont exploré comment les lieux réels nourrissent l'imaginaire des romans.

L'atelier d'écriture : la plume comme clé de l'énigme

Après la théorie, place à l'action ! Sous la forme d'un "escape game littéraire", les groupes de détectives ont dû résoudre une disparition inexpliquée de Lupin. Pour débloquer les indices, les groupes devaient impérativement passer par l'écrit :

1.    Imaginer un détective (nom, allure, tempérament).
2.    Rédiger l'action de fouille : "J'inspecte le plancher", "Je fouille la grande armoire"...
3.    Obtenir l'indice : Ce n'est qu'une fois la phrase validée que l'auteur venait chuchoter à l'oreille des élèves l'élément découvert.

Chaque mot écrit permettait de lever un coin du voile sur le mystère, obligeant les élèves à faire preuve de cohérence et d'une logique implacable.

Un auteur aux multiples facettes et une séance de dédicaces

Lauréat du Prix du Roman Policier du Festival de Cognac et du Prix du Roman d'Aventures, Bertrand Puard a captivé l'auditoire par sa générosité. Sa connaissance intime de l'univers de Lupin a particulièrement brillé : saviez-vous qu'il a écrit Lupin : Échec à la reine, le préquel officiel de la série Netflix ?

La rencontre s'est conclue par une séance de dédicaces très appréciée. Les élèves ont pu faire signer leurs exemplaires de la trilogie et échanger quelques mots personnels avec l'auteur, repartant avec un souvenir précieux de ce moment de partage.

Nous félicitons tous nos apprentis écrivains pour leur créativité. Lupin a peut-être disparu, mais le goût de l'écriture est bien présent au collège George Sand !
Un grand merci à Bertrand Puard pour sa venue, son accessibilité et à Mme Gressin, Mme Cluzeau et Madame Coste pour ce projet.

Zoom sur la trilogie « Les Arsène »

Les élèves ont travaillé sur cette série où chaque volume peut se lire indépendamment. N'hésitez pas à les emprunter au CDI :

•    Tome 1 : La clé aux trois joyaux
•    Tome 2 : L'île du corbeau
•    Tome 3 : Le carillon fantôme